Regional Dialogue organized an online workshop on remote teaching methods on 12-13 January as part of the US State Department's DRL-funded project and aimed at improving teaching methods of the law faculty of national universities in the regions. An international expert from the United States, Kristie Bluett, led the workshop where she spoke about the interactive teaching methods that can be utilized both in the classroom and during online/remote teaching, and about the “backward design” method for designing classes and courses based on the learning outcomes and objectives. The participants had an opportunity to share their experience on applying interactive teaching methods in the classroom and while teaching over Zoom, discuss the difficulties that they have encountered during online learning caused by the pandemic, and reflect on their work. The participants were also able to complete a couple of practical tasks during the workshop to comprehend the notion of “backward design” and share their methods of planning the classes and courses with each other. The participants got feedback from Bluett on their teaching practice and recommendations on how to improve it in the future utilizing interactive teaching methods and “backward design” for designing courses and planning classes. Онлайн-семинар о методах дистанционного обучения был организован Региональным диалогом 12-13 января в рамках проекта DRL, финансируемого Государственным Департаментом США и был направлен на совершенствование методов обучения преподавателей юридических факультетов национальных университетов в регионах. Международный эксперт из США Кристи Блуетт провела семинар, на котором рассказала об интерактивных методах обучения, которые можно использовать как в классе, так и для онлайн/удаленного обучения, а также о методе «проектирования от обратного» для разработки классов и курсов на основе результатов/задач обучения. У участников была возможность поделиться друг с другом своим опытом применения интерактивных методов обучения в классе и во время обучения на платформе Zoom, обсудить трудности, с которыми они столкнулись во время онлайн-обучения, вызванные пандемией, и поразмышлять о своей работе. Кроме того, участники смогли выполнить несколько практических задач во время семинара, чтобы понять метод «проектирования от обратного» и поделиться друг с другом своими методами планирования занятий и курсов. Участники получили отзывы от Блуетта о своей педагогической практике и рекомендации о том, как улучшить ее в будущем, используя интерактивные методы обучения и метод «проектирования от обратного» для разработки курсов и планирования занятий.